خدمات نوروفیدبک در تهران

خدمات نوروفیدبک در تهران

مرکز نوروفیدبک در تهران

هزینه نوروفیدبک و تعداد جلسات در مرکز نوروفیدبک در تهران، با ما همراه باشید

نوروفیدبک روشی است که در آن اطلاعات عصبی به دستگاه عصبی مرکزی افراد فرستاده می شود تا به وسیله ی آن مغز کارکرد خودش را اصلاح کند و مرکز نوروفیدبک در تهران مرکز مشاوره‌ای‌ست که امکانات لازمه برای انجام نوروتراپی را داشته باشد. اساس کار این روش شرطی سازی عاملی است. به دلیل این که خود ما قادر به کنترل و تغییر امواج مغزی خودمان نیستیم، با استفاده از دستگاه نوروفیدبک در مراکز نوروفیدبک می توانیم این کار را انجام دهیم. در این روش درمانی تکنولوژیک، از طریق ارائه ی بازخورد یا فیدبک های بسیار سریع اصلاحات مورد نیاز روی مغز شخص انجام می شود که در طولانی مدت سبب می شود که مغز یاد بگیرد چطور به تولید امواج مورد نظر بپردازد. فرایند اصلاح این امواج و کم و زیاد کردن هر موج، به مشکل شخص و تشخیص متخصص نوروفیدبک کار بستگی دارد. استفاده از نوروفیدبک در مرکز نوروفیدبک برای مواردی همچون بیش فعالی، اختلالات یادگیری، صرع، پانیک و اختلالات اضطراب و اختلالات خواب کاربرد دارد

 

 نوروفیدبک چیست؟

به روشی اطلاق می شود که در آن، اطلاعات عصبی از دستگاه عصبی مرکزی (CNS) افراد به مانیتور روبروی افراد بازخورد داده می شود و تلاش می شود تا آنها بیاموزند چگونه کارکرد مغزی خودشان را اصلاح کنند.

این روش درمانی بر اساس روش شرطی سازی عامل می باشد. ما در حالت عادی قادر به کنترل و تغییر امواج مغز خود نیستیم زیرا نسبت به این امواج آگاهی نداریم.

از این روش می توان به منظور بهبود اختلالاتی چون:

  • بیش فعالی/کمبود توجه
  • ناتوانی های یادگیری( اختلال یادگیری)
  • صرع
  • هراس
  • اختلالات اضطرابی
  • اختلالات مربوط به سوء مصرف مواد
  • مدیریت استرس
  • میگرن
  • اختلالات خواب

ویژگی های بهترین خدمات نوروفیدبک در تهران

مهم ترین ویژگی های که مرکز نوروفیدبک باید از آن برخوردار باشد به قرار ذیل است:

بهره مندی از متخصصین نوروتراپیست: یکی از مهم ترین ویژگی های یک مرکز درمانی برای ارائه خدمات نوروفیدبک به کارگیری بهترین متخصصین نوروتراپیست است که این امر موجب می شود تا فرایند درمان به صورت کاملا علمی و براساس تجربه و مهارت نوروتراپیست انجام شود از سوی دیگر باعث جلب رضایت مراجعه کنندگان خواهد شد.

پروتکل درمانی مختص هر فرد: در بهترین مرکز نوروفیدبک در تهران پروتکل درمانی هر کدام از مراجعه کنندگان براساس نقشه مغزی آنان نوشته می شود و برای این امر قبل از اقدام برای درمان نوروفیدبک ابتدا نقشه مغزی مراجع را می گیرند.

استفاده از جدیدترین دستگاه نوروفیدبک: در این مرکز و همچنین بهترین مرکز لورتا نوروفیدبک از پیشرفته ترین و مدرن ترین دستگاه نوروفیدبک به همراه سایر دستگاه های لورتای نوروفیدبک که به تاییدیه FDA آمریکا رسیده استفاده می کنند.

 

لورتا نوروفیدبک چیست ؟

می دونید لورتا نوروفیدبک چیست ؟ لورتا نوروفیدبک آخرین و جدیدترین تکنولوژی درمان موثر و بدون عوارض  برای افراد مبتلا به اختلالات زیر است :

  • درمان بیش فعالی بزرگسالان و کودکان
  • درمان عدم تمرکز و توجه
  • درمان اختلالات یادگیری ( اختلال خواندن ، نوشتن و ریاضی )
  • درمان اوتیسم و صرع و تشنج
  • درمان اضطراب و پنیک و فوبی ها
  • درمان وسواس و تیک و توره
  • درمان میگرن و سردردهای تنشی

برای درک بهتر پاسخ به سوال ” لورتا نوروفیدبک چیست ؟ ” باید گفت که این متد فوق پیشرفته درمان با لورتا برای اولین بار در ایران، توسط دکتر امین اسداله پور از سال 1395 وارد کشور گردید و خدمات درمانی آن در مراکز علوم اعصاب و روانشناسی سایبر راه اندازی شد. این روش درمان امروزه در کشورهای پیشرفته دنیا همچون کشور آمریکا و… در حال استفاده است و مورد تائید بالاترین مراجع غذا و دارو همچون FDA می باشد. در این روش درمان بدون استفاده از قرص و دارو ، بستری شدن و جراحی و بدون هرگونه عوارض جانبی بیمار مورد درمان و مداوا قرار میگیرد.

تفاوت نوروفیدبک و لورتا چیست :

لورتا نوروفیدبک چیست و چه تفاوتی با نوروفیدبک دارد؟ در پاسخ به این سوال باید گفت که هم از نظر تکنولوژی و هم ا زنظر سرعت درمان این دو دستگاه بایکدیگر تفاوت های فاحش دارند که در این میان میتوان به طور خلاصه در مورد آنکه مهمترین مزیت لورتا نوروفیدبک چیست ؟ میتوان گفت به دلیل موارد زیر قدرت و سرعت درمان در لورتا نوروفیدبک چندین برابر نوروفیدبک بوده و طول مدت درمان بیمار را میتوان تا 3 ماه و سی جلسه کاهش داد. اهم این موارد به شرح زیر است  :

  • سرعت درمان بسیار بالاتر
  • استفاده همزمان از 19 کانال و یا نقطه بر روی سر
  • استفاده و تعریف همزمان تا 900 شرط برای تغییر عملکرد مغزی
  • قابلیت  دریافت سیگنال های نورون های لایه های عمیق مغزی

در خدمات نوروفیدبک در تهران معمولی از یک یا حداکثر دو کانال یا نقطه برای درمان استفاده می شود در حالی که در لورتا، همزمان از نوزده کانال یا نقطه روی سر استفاده می شود. در نوروفیدبک معمولی همزمان از سه شرط/نقطه می توان برای تغییر مغز استفاده کرد در حالی که در لورتا می توان تا نهصد شرط/نقطه تعریف کرد.

بعلاوه در لورتا، علاوه بر کارکرد هر نقطه، می توان به خوبی میزان ارتباط بین مناطق مختلف مغزی را تغییر داد در حالی که در نوروفیبدک معمولی، فعالیت یک نقطه به تنهایی مورد تغییر و تعدیل قرار می گیرد. این مساله باعث اثرگذاری بهتر لورتا در اختلالاتی مانند اختلالات یادگیری، اوتیسم و مشکلات زبان می شود.

 

درمان اختلال یادگیری مرکز تهران

درمان اختلال یادگیری مرکز تهران

علت مراجعه به مرکز درمان اختلال یادگیری در تهران یا مرکز مشکلات یادگیری در تهران یا سایر شهرها یا کلینیک های اختلالات یادگیری چیست؟ یادگیری یکی از مهارت های اساسی و پایه ای زندگی است که هم به زندگی رونق و دوام می­ بخشد و هم زندگی است که ضرورت یادگیری را به وجود می ­آورد.

در دنیا شخص یا موجودی را نمی­ توان یافت که از ابتدایی ترین تا پیچیده ترین و تخصصی ترین رفتارها و عملکردهای فردی و اجتماعی خود را مدیون یادگیری نباشد. هر چه میزان یادگیری بیشتر و عمیق تر باشد در بهبود شرایط زندگی نقش مؤثرتری بازی می کند. بنابراین مشکلات یادگیری بسیار اهمیت دارند و این روزها مراکز اختلال یادگیری رونق بسیاری یافته اند.

درمان اختلال یادگیری مرکز تهران ، اختلالات یادگیری در کلینیک اختلال یادگیری چیست؟

اختلال یادگیری، یک اصطلاح کلی برای انواع مشکلات یادگیری در کودکانی است که از نظر توانایی های تحصیلی با وجود هوش متوسط یا حتی بالا با مشکلات اساسی روبرو هستند. بیشتر کودکان دارایدرمان اختلال یادگیری مرکز تهران تا قبل از مدرسه با هم سن و سالان خود تفاوتی ندارند. این کودکان از لحاظ هوشی مانند کودکان طبیعی و گاه حتی باهوش تر از آنان هستند.

اختلال یادگیری در کلینیک درمان اختلال یادگیری به مشکلات کودکانی اطلاق می گردد که بدون هیچ علت مشخص دیگر مطالب درسی را  یاد نمی گیرند. وقتی در کودکی مشکلی از نظر ذهنی، جسمی و روحی یافت نمی شود انتظار این است که در امور تحصیلی موفق باشد، بتواند بخواند، بنویسد و مفاهیم ریاضی را یاد بگیرد اما در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری این انتظار برآورده نمی شود. مشکلات یادگیری در این کودکان شامل خواندن، نوشتن، دیکته، محاسبات ریاضی، هر یک به تنهایی و یا مجموعه ای از این موارد است.

انواع اختلالات یادگیری و نشانه های آن در مرکز اختلال یادگیری

درمان اختلال یادگیری مرکز تهران نوع خواندن

  • سرعت خواندن آهسته
  • درک کم و مشکل در حفظ کردن
  • مشکل در شناسایی مفاهیم اصلی
  • تسلط ضعیف آوایی، مشکلات رمزگشایی
  • مشکل در ادغام واژگان جدید
  • اختلال یادگیری نوع نوشتن
  • مشکل در ساختار جمله
  • خطاهای مکرر هجی و / یا گرامر
  • عدم امکان کپی از کتاب یا تخته سیاه
  • به طور کلی عملکرد نوشتن ضعیف
  • مشلات در نشستن و به دست گرفتن قلم
  • اختلال یادگیری نوع ریاضی
  •  تسلط ناکامل بر فکت های ریاضی پایه
  • مشکل در شمارش را معکوس
  • اشتباه در نمادها
  • دشواری فراخوانی ترتیب عملیات ها
  • عدم توانایی در درک یا حفظ مفاهیم انتزاعی
  • اختلال یادگیری خواندن، درمان اختلال یادگیری

هنگام خواندن باید با دقت بر روی نوشته های کاغذ توجه نماییم و کلمات را با چشم دنبال کنیم. پس از توجه کردن به کلمه ی نوشته شده باید بتوانیم حروف هر کلمه را تشخیص بدهیم برای مثال در کلمه ی (باد): حرف (ب) نمایانگر صدای (ب)، حرف (ا) نمایانگر صدای (آ)، و حرف (د) نمایانگر صدای (د) است. اگر کودک نتواند صدای حروف را تشخیص دهد، یا برای تشخیص صداها بیشتر از معمول طول بدهد مشکل خواندن بروز می کند.

پس از تشخیص صدای حروف نوشته شده باید آنها را با یکدیگر ترکیب کنیم و بتوانیم کلمه را بخوانیم. در مرحله قبل تشخیص دادیم که حرف ب= نمایانگر صدای ب، حرف ا= نمایانگر صدای آ، حرف د= نمایانگر صدای د است. اکنون باید این حروف ترکیب شوند: (ب) با (ا) می شود با و (با) با (د) می شود باد. اگر در هر مرحله از ترکیب حروف کودک با شکست مواجه شود اختلال در خواندن صورت می گیرد.

این مرحله بازیابی معنای کلمه ای است که “باد” خوانده می شود. وقتی می خوانیم “باد” معنای این کلمه در ذهن بازیابی می شود بنابراین معنای کلمه را می فهمیم.

در مرحله بعدی باید معنای کلمات خوانده شده را کنار هم بگذاریم تا معنای جمله را بدست آوریم. بدین منظور باید معنای کلمات را با مفاهیم موجود در ذهن خود ارتباط دهیم. “بابا با ماشین آمد”. مفهوم بابا، ماشین، و آمدن باید در ذهن وجود داشته باشد تا کودک متوجه معنای کامل جمله بشود. برای درک کامل مطالب نوشته شده باید بتوانیم معنای جمله قبلی را با جمله ی فعلی و در نهایت با جمله ی بعدی ارتباط دهیم تا مفهوم کلی مطالب را درک کنیم.

با ایجاد ارتباط بین مفاهیم هر سه جمله متوجه می شویم که دیشب باران باریده و چون ماشین خراب شده بابا دیر به خانه آمده است. احتمالا بابا در باران خیس شده است در حالی که در جمله های نوشته شده اشاره ای به خیس شدن بابا نشده است. دیشب باران آمد (جمله قبلی) ماشین خراب شد (جمله فعلی) بابا دیر آمد (جمله بعدی)

اختلال یادگیری نوشتن، درمان اختلال یادگیری

در این اختلال املای کلمات صحیح است اما متن نوشته شده بسیار بدخط و ناخوانا است. اندازه ی کلمات بسیار بزرگ یا بسیار کوچک، و یا به صورت ترکیب تعدادی از کلمات بسیار بزرگ و بسیار کوچک هستند. فاصله ی بین کلمات نوشته شده گاه بسیار زیاد و ناهماهنگ است و گاه کلمات با فاصله ی بسیار اندک و چسبیده به هم نوشته می شوند. بسیاری از این کودکان، خیلی کند و آهسته می نویسند به طوری که در نوشتن دیکته در کلاس های بالاتر عقب می افتند و کلمات را جا می گذارند. این مشکل بیشتر به مهارت های عضلانی دست و انگشتان آنها، شیوه ی نگه داشتن مداد، خودکار و … مربوط است و با تمرین های کاردرمانی همراه با آموزش های دیگر بهبودی قابل توجه پیدا می کند.

  • اختلال در تشخیص حروفی که باید نوشته شوند. در این اختلال املای کلمات صحیح است.
  • غلط های دیکته بیشتر در مورد اشتثناهایی چون خواهر، خورشید و … دیده می شود.
  • در برخی موارد حروفی که از لحاط ظاهری مشابه هستند با یکدیگر اشتباه می شوند مثل(ک/گ).
  • گاهی حروفی که از لحاظ شنیداری مشابه هستند مثل (م/ن) با یکدیگر اشتباه می شوند.
  • برخی از کودکان در نقطه گذاری، تعداد دندانه و … مشکل دارند مثل (ب/پ، س/ش).
  • مشکل بسیاری از کودکان در نوشتن حروفی است که صداهای یکسان و شکل نوشتاری متفاوت دارند همانند (س/ث/ص).

اختلال یادگیری ریاضی، درمان اختلال یادگیری

انتظار ما از یک کودک دارای هوش متوسط و بالاتر این است که حداقل در دوره ی دبستان و بخصوص در کلاس اول در دروس ریاضی مشکل چندانی نداشته باشد و همانند دیگر همسالانش مفاهیم پایه ی ریاضی را یاد بگیرد اما کودک دارای اختلال یادگیری در درک مفاهیم ساده ی ریاضی، تشخیص و درک اعداد، یادگرفتن نشانه ها و علائم ریاضی(جمع، تفریق، ضرب، تقسیم)، به خاطرسپاری مفاهیم پایه ای (بزرگتر، کوچکتر، جهت یابی چپ-راست و بالا-پایین، کمتر- بیشتر و …) مشکل دارد در حالی که از نظر ضریب هوشی مشکلی به چشم نمی خورد.

آیا می دانید؟

به تدریج هر چه مفاهیم ریاضی انتزاعی تر می شود، مشکلات این کودکان مشهودتر می گردد. مثلا ممکن است در جمع و تفریق اعداد با استفاده از شکل مسلط باشد اما در مراحل بعدی وقتی انتظار می رود همانند دیگر همسالان خود، محاسبه اعداد یک رقمی را به صورت ذهنی حل کند، مشکلات او بارز می شود.

سوالات متداول ارسال شده به مرکز درمان اختلال یادگیری مرکز تهران

اختلال یادگیری چه تفاوتی با عقب ماندگی ذهنی دارد؟

در اختلال یادگیری، مشکلات یادگیری ناشی از نقایص هوشی نیست اما مشکلات یادگیری در کودکان عقب مانده ی ذهنی ناشی از هوش پایین و ظرفیت یادگیری کم است. کودکان کم توان ذهنی معمولا در به دست آوردن توانایی رشدی از هم سالان خود عقب تر هستند. مثلا دیرتر می نشینند، یا راه می افتند، دیرتر صحبت می کنند، دیرتر ادرار خود را کنترل می کنند. به همین نسبت آنان در یادگیری مفاهیم و مهارت ها نیز ضعیف دارند و حتی با آموزش های مناسب، تنها متناسب با ضریب هوشی خود تا مقطع خاصی قادر به ادامه تحصیل هستند. در حالی که کودکان مبتلا به اختلال یادگیری بر خلاف کودکان عقب مانده تأخیر تکاملی واضحی ندارند و با آموزش های صحیح، به موقع، و به کمک متخصصین آگاه می توانند همانند دیگر بزرگسالان خود به موقعیت های تحصیلی دست پیدا کنند و در مقاطع دانشگاهی نیز موفق باشند.

کودکان دارای اختلال یادگیری چه شباهت ها و چه تفاوت ها یی با یکدیگر دارند؟

تنها شباهت کودکان دارای اختلال یادگیری در این است که همگی علی رغم داشتن هوش طبیعی در یادگیری برخی از حوزه های تحصیلی مشکل دارند. اما ویژگی اختلال یادگیری آن چنان گسترده است که به تعداد افراد انواع مشکلات یادگیری وجود دارد. نمی توان دو نفر مبتلا به اختلال یادگیری را پیدا کرد که مشکلات یادگیری مشابه و یکسانی داشته باشند.

علاوه بر این تفاوت گسترده در نوع مشکلات شدت این اختلال نیز متغیر است. بنابراین بهتر است آن را به عنوان یک طیف اختلال در نظر گرفت.

در پایین ترین سطح این طیف، کودکانی قرار دارند که علی رغم برخورداری از هوش طبیعی، مشکلات اساسی در یادگیری دارند مثلا در سال اول دبستان، به طور کلی خواندن و نوشتن را یاد نمی گیرند. در مقابل، در بالاترین سطح این طیف، مشکلات یادگیری برخی از دانش آموزان آن چنان جزئی و اندک است که نه تنها مانع زیادی در یادگیری ایجاد نمی کند بلکه حتی به چشم هم نمی آید و تشخیص داده نمی شود.

آیا اختلال یادگیری با گذشت زمان برطرف می شود؟

اگرچه با افزایش سن کودک به واسطه داشتن هوش طبیعی ممکن است بتواند راه حل هایی برای مشکلات آموزشی خود پیدا کند اما اختلال یادگیری با گذشت زمان برطرف نمی شود و در تمامی دوره های زندگی (دوره ی کودکی و دبستان، مقطع راهنمایی، دبیرستان، و دوره ی بزرگسالی) باقی می ماند. اما ممکن است علائم این اختلال در دوره های مختلف زندگی فرد به صورتی متفاوت نمایان شود. این تغییرات به سایر نقاط قوت و ضعف فرد و همچنین شرایط محیط زندگی او بستگی دارد.

کودکی که در دوران مدرسه نوشتن برایش سخت ترین و مشکل ترین کار بوده است هنگام بزرگسالی بسته به مهارت هایی که به تدریج در نوشتن بدست آورده است و همچنین نوع شرایط زندگی و شغلی وی مشکلات متفاوتی خواهد داشت. اگر کار او گزارش نویسی باشد مسلما سختی فراوانی را تجربه خواهد کرد، اما اگر شغل وی نیازی به نوشتن نداشته باشد ناتوانی در نوشتن او را چندان آزار نخواهد داد.

آیا درمان قطعی برای اختلال یادگیری وجود دارد؟

متأسفانه درمان قطعی وجود ندارد بلکه تنها راهکار جبرانی، توانبخشی شناختی توسط متخصصین اختلال یادگیری و ارائه آموزش های مناسب است. توجه کنید که تشخیص به موقع و مداخله زودهنگام مشکلات یادگیری و به دنبال آن کاربرد روش های آموزشی مناسب در موفقیت تحصیلی کودکان نقش بسزایی دارد.

آیا اختلال یادگیری تنها بر موفقیت تحصیلی فرد اثر می گذارد؟

علاوه بر یادگیری و موفقیت تحصیلی اختلال یادگیری بر تمامی جنبه های زندگی فرد تأثیر می گذارد. این تأثیر بستگی به شدت و نوع اختلال دارد. برای مثال، تنظیم وقت، برنامه ریزی زمانی، پیدا کردن و دادن نشانی و … از موارد شایع مشکلات این افراد حتی در دوران بزرگسالی است.

آیا اختلال یادگیری در مرکز تهران با تنبلی و بی انگیزه بودن کودکان ارتباط دارد؟

بسیاری از آموزگاران و والدین نمی توانند قبول کنند که کودکی با هوش طبیعی یا بالاتر در یادگیری مطالب آموزشی مدرسه مشکل داشته باشد. بنابراین از لقب هایی چون تنبل، عجول، بی حوصله، بی انگیزه، از زیر کار در رو و یا واژه های ناعادلانه تری چون کودن، عقب مانده و … استفاده می کنند که هیچ کدام از آنها نه حقیقت دارد و نه منصفانه است.

اگرچه برخی از کودکانی که اختلال یادگیری آنها به موقع تشخیص داده نشده یا در زمان مناسب، آموزش های لازم را دریافت نکرده اند با وجود تلاش های بیشتر، نتیجه کمتری دریافت می کنند و به دلیل سرخوردگی انگیزه خود را از دست می دهند، اما این کودکان از ابتدایی بی انگیزه و تنبل نیستند.

آیا مشکلات یادگیری کودک به دلیل لجبازی های او نیست؟

یکی از مهمترین مسائل در مشکلات یادگیری که گاه والدین و حتی آموزگاران را با مشکل روبرو می کند، تفاوت قائل شدن میان واژه های “نخواستن” و “نتوانستن” است. گاهی اوقات این دو واژه فراموش می شود، در صورتی که تفاوت اصلی در دیدگاه و رفتار ماست.

برخی از والدین شکایت خود را این گونه عنوان می کنند که: کودک من، کودکی باهوش است، اما نمی خواهد یاد بگیرد، با من لجبازی می کند. مثلا هزار بار به او یاد می دهم که طناب را با “ط” بنویسد اما باز هم موقع نوشتن دیکته در خانه از من سؤال می پرسد “ط” دسته دار یا “ت” دو نقطه؟! و در مدرسه هم حتما به غلط می نویسد: “تناب”.

اگر والدین فکر کنند که کودک نمی خواهد یاد بگیرد و لجبازی می کند، ممکن است رفتاری نامناسب با کودک خود پیش بگیرند، آموزش آنها با خشونت، داد و بیداد، سرزنش کودک، تنبیه و … همراه باشد.

توجه داشته باشید که کودک مبتلا به اختلال یادگیری در مرکز تهران، کودک باهوشی است با توانایی ها و ناتوانایی هایی متفاوت از کودکان دیگر. اگر مطلبی را یاد نمی گیرد و فراموش می کند به دلیل عدم همکاری یا لجبازی نیست بلکه به این خاطر است که نمی تواند. مرکز درمان اختلال یادگیری با اشراف کامل بر این مسائل می تواند پروتکل درست درمانی را طراحی کند.

درمان اختلال یادگیری در شمال تهران

درمان اختلال یادگیری در شمال تهران

علت مراجعه به مرکز درمان اختلال یادگیری در تهران یا مرکز مشکلات یادگیری در تهران یا سایر شهرها یا کلینیک های اختلالات یادگیری چیست؟ یادگیری یکی از مهارت های اساسی و پایه ای زندگی است که هم به زندگی رونق و دوام می­ بخشد و هم زندگی است که ضرورت یادگیری را به وجود می ­آورد.

در دنیا شخص یا موجودی را نمی­ توان یافت که از ابتدایی ترین تا پیچیده ترین و تخصصی ترین رفتارها و عملکردهای فردی و اجتماعی خود را مدیون یادگیری نباشد. هر چه میزان یادگیری بیشتر و عمیق تر باشد در بهبود شرایط زندگی نقش مؤثرتری بازی می کند. بنابراین مشکلات یادگیری بسیار اهمیت دارند و این روزها مراکز اختلال یادگیری رونق بسیاری یافته اند.

درمان اختلال یادگیری در شمال تهران، اختلالات یادگیری در کلینیک اختلال یادگیری چیست؟

اختلال یادگیری، یک اصطلاح کلی برای انواع مشکلات یادگیری در کودکانی است که از نظر توانایی های تحصیلی با وجود هوش متوسط یا حتی بالا با مشکلات اساسی روبرو هستند. بیشتر کودکان دارای اختلال یادگیری در شمال تهران تا قبل از مدرسه با هم سن و سالان خود تفاوتی ندارند. این کودکان از لحاظ هوشی مانند کودکان طبیعی و گاه حتی باهوش تر از آنان هستند.

اختلال یادگیری در کلینیک درمان اختلال یادگیری به مشکلات کودکانی اطلاق می گردد که بدون هیچ علت مشخص دیگر مطالب درسی را  یاد نمی گیرند. وقتی در کودکی مشکلی از نظر ذهنی، جسمی و روحی یافت نمی شود انتظار این است که در امور تحصیلی موفق باشد، بتواند بخواند، بنویسد و مفاهیم ریاضی را یاد بگیرد اما در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری این انتظار برآورده نمی شود. مشکلات یادگیری در این کودکان شامل خواندن، نوشتن، دیکته، محاسبات ریاضی، هر یک به تنهایی و یا مجموعه ای از این موارد است.

انواع اختلالات یادگیری و نشانه های آن در مرکز اختلال یادگیری

اختلال یادگیری در شمال تهران نوع خواندن

  • سرعت خواندن آهسته
  • درک کم و مشکل در حفظ کردن
  • مشکل در شناسایی مفاهیم اصلی
  • تسلط ضعیف آوایی، مشکلات رمزگشایی
  • مشکل در ادغام واژگان جدید

اختلال یادگیری نوع نوشتن

  • مشکل در ساختار جمله
  • خطاهای مکرر هجی و / یا گرامر
  • عدم امکان کپی از کتاب یا تخته سیاه
  • به طور کلی عملکرد نوشتن ضعیف
  • مشلات در نشستن و به دست گرفتن قلم

اختلال یادگیری نوع ریاضی

  •  تسلط ناکامل بر فکت های ریاضی پایه
  • مشکل در شمارش را معکوس
  • اشتباه در نمادها
  • دشواری فراخوانی ترتیب عملیات ها
  • عدم توانایی در درک یا حفظ مفاهیم انتزاعی

اختلال یادگیری خواندن، درمان اختلال یادگیری

هنگام خواندن باید با دقت بر روی نوشته های کاغذ توجه نماییم و کلمات را با چشم دنبال کنیم. پس از توجه کردن به کلمه ی نوشته شده باید بتوانیم حروف هر کلمه را تشخیص بدهیم برای مثال در کلمه ی (باد): حرف (ب) نمایانگر صدای (ب)، حرف (ا) نمایانگر صدای (آ)، و حرف (د) نمایانگر صدای (د) است. اگر کودک نتواند صدای حروف را تشخیص دهد، یا برای تشخیص صداها بیشتر از معمول طول بدهد مشکل خواندن بروز می کند.

پس از تشخیص صدای حروف نوشته شده باید آنها را با یکدیگر ترکیب کنیم و بتوانیم کلمه را بخوانیم. در مرحله قبل تشخیص دادیم که حرف ب= نمایانگر صدای ب، حرف ا= نمایانگر صدای آ، حرف د= نمایانگر صدای د است. اکنون باید این حروف ترکیب شوند: (ب) با (ا) می شود با و (با) با (د) می شود باد. اگر در هر مرحله از ترکیب حروف کودک با شکست مواجه شود اختلال در خواندن صورت می گیرد.

این مرحله بازیابی معنای کلمه ای است که “باد” خوانده می شود. وقتی می خوانیم “باد” معنای این کلمه در ذهن بازیابی می شود بنابراین معنای کلمه را می فهمیم.

در مرحله بعدی باید معنای کلمات خوانده شده را کنار هم بگذاریم تا معنای جمله را بدست آوریم. بدین منظور باید معنای کلمات را با مفاهیم موجود در ذهن خود ارتباط دهیم. “بابا با ماشین آمد”. مفهوم بابا، ماشین، و آمدن باید در ذهن وجود داشته باشد تا کودک متوجه معنای کامل جمله بشود. برای درک کامل مطالب نوشته شده باید بتوانیم معنای جمله قبلی را با جمله ی فعلی و در نهایت با جمله ی بعدی ارتباط دهیم تا مفهوم کلی مطالب را درک کنیم.

با ایجاد ارتباط بین مفاهیم هر سه جمله متوجه می شویم که دیشب باران باریده و چون ماشین خراب شده بابا دیر به خانه آمده است. احتمالا بابا در باران خیس شده است در حالی که در جمله های نوشته شده اشاره ای به خیس شدن بابا نشده است. دیشب باران آمد (جمله قبلی) ماشین خراب شد (جمله فعلی) بابا دیر آمد (جمله بعدی)

اختلال یادگیری نوشتن، درمان اختلال یادگیری

در این اختلال املای کلمات صحیح است اما متن نوشته شده بسیار بدخط و ناخوانا است. اندازه ی کلمات بسیار بزرگ یا بسیار کوچک، و یا به صورت ترکیب تعدادی از کلمات بسیار بزرگ و بسیار کوچک هستند. فاصله ی بین کلمات نوشته شده گاه بسیار زیاد و ناهماهنگ است و گاه کلمات با فاصله ی بسیار اندک و چسبیده به هم نوشته می شوند. بسیاری از این کودکان، خیلی کند و آهسته می نویسند به طوری که در نوشتن دیکته در کلاس های بالاتر عقب می افتند و کلمات را جا می گذارند. این مشکل بیشتر به مهارت های عضلانی دست و انگشتان آنها، شیوه ی نگه داشتن مداد، خودکار و … مربوط است و با تمرین های کاردرمانی همراه با آموزش های دیگر بهبودی قابل توجه پیدا می کند.

  • اختلال در تشخیص حروفی که باید نوشته شوند. در این اختلال املای کلمات صحیح است.
  • غلط های دیکته بیشتر در مورد اشتثناهایی چون خواهر، خورشید و … دیده می شود.
  • در برخی موارد حروفی که از لحاط ظاهری مشابه هستند با یکدیگر اشتباه می شوند مثل(ک/گ).
  • گاهی حروفی که از لحاظ شنیداری مشابه هستند مثل (م/ن) با یکدیگر اشتباه می شوند.
  • برخی از کودکان در نقطه گذاری، تعداد دندانه و … مشکل دارند مثل (ب/پ، س/ش).
  • مشکل بسیاری از کودکان در نوشتن حروفی است که صداهای یکسان و شکل نوشتاری متفاوت دارند همانند (س/ث/ص).

اختلال یادگیری ریاضی، درمان اختلال یادگیری

انتظار ما از یک کودک دارای هوش متوسط و بالاتر این است که حداقل در دوره ی دبستان و بخصوص در کلاس اول در دروس ریاضی مشکل چندانی نداشته باشد و همانند دیگر همسالانش مفاهیم پایه ی ریاضی را یاد بگیرد اما کودک دارای اختلال یادگیری در درک مفاهیم ساده ی ریاضی، تشخیص و درک اعداد، یادگرفتن نشانه ها و علائم ریاضی(جمع، تفریق، ضرب، تقسیم)، به خاطرسپاری مفاهیم پایه ای (بزرگتر، کوچکتر، جهت یابی چپ-راست و بالا-پایین، کمتر- بیشتر و …) مشکل دارد در حالی که از نظر ضریب هوشی مشکلی به چشم نمی خورد.

آیا می دانید؟

به تدریج هر چه مفاهیم ریاضی انتزاعی تر می شود، مشکلات این کودکان مشهودتر می گردد. مثلا ممکن است در جمع و تفریق اعداد با استفاده از شکل مسلط باشد اما در مراحل بعدی وقتی انتظار می رود همانند دیگر همسالان خود، محاسبه اعداد یک رقمی را به صورت ذهنی حل کند، مشکلات او بارز می شود.

سوالات متداول ارسال شده به مرکز درمان اختلال یادگیری شمال تهران

در اختلال یادگیری، مشکلات یادگیری ناشی از نقایص هوشی نیست اما مشکلات یادگیری در کودکان عقب مانده ی ذهنی ناشی از هوش پایین و ظرفیت یادگیری کم است. کودکان کم توان ذهنی معمولا در به دست آوردن توانایی رشدی از هم سالان خود عقب تر هستند. مثلا دیرتر می نشینند، یا راه می افتند، دیرتر صحبت می کنند، دیرتر ادرار خود را کنترل می کنند. به همین نسبت آنان در یادگیری مفاهیم و مهارت ها نیز ضعیف دارند و حتی با آموزش های مناسب، تنها متناسب با ضریب هوشی خود تا مقطع خاصی قادر به ادامه تحصیل هستند. در حالی که کودکان مبتلا به اختلال یادگیری بر خلاف کودکان عقب مانده تأخیر تکاملی واضحی ندارند و با آموزش های صحیح، به موقع، و به کمک متخصصین آگاه می توانند همانند دیگر بزرگسالان خود به موقعیت های تحصیلی دست پیدا کنند و در مقاطع دانشگاهی نیز موفق باشند.

تنها شباهت کودکان دارای اختلال یادگیری در این است که همگی علی رغم داشتن هوش طبیعی در یادگیری برخی از حوزه های تحصیلی مشکل دارند. اما ویژگی اختلال یادگیری آن چنان گسترده است که به تعداد افراد انواع مشکلات یادگیری وجود دارد. نمی توان دو نفر مبتلا به اختلال یادگیری را پیدا کرد که مشکلات یادگیری مشابه و یکسانی داشته باشند.

علاوه بر این تفاوت گسترده در نوع مشکلات شدت این اختلال نیز متغیر است. بنابراین بهتر است آن را به عنوان یک طیف اختلال در نظر گرفت.

در پایین ترین سطح این طیف، کودکانی قرار دارند که علی رغم برخورداری از هوش طبیعی، مشکلات اساسی در یادگیری دارند مثلا در سال اول دبستان، به طور کلی خواندن و نوشتن را یاد نمی گیرند. در مقابل، در بالاترین سطح این طیف، مشکلات یادگیری برخی از دانش آموزان آن چنان جزئی و اندک است که نه تنها مانع زیادی در یادگیری ایجاد نمی کند بلکه حتی به چشم هم نمی آید و تشخیص داده نمی شود.

اگرچه با افزایش سن کودک به واسطه داشتن هوش طبیعی ممکن است بتواند راه حل هایی برای مشکلات آموزشی خود پیدا کند اما اختلال یادگیری با گذشت زمان برطرف نمی شود و در تمامی دوره های زندگی (دوره ی کودکی و دبستان، مقطع راهنمایی، دبیرستان، و دوره ی بزرگسالی) باقی می ماند. اما ممکن است علائم این اختلال در دوره های مختلف زندگی فرد به صورتی متفاوت نمایان شود. این تغییرات به سایر نقاط قوت و ضعف فرد و همچنین شرایط محیط زندگی او بستگی دارد.

کودکی که در دوران مدرسه نوشتن برایش سخت ترین و مشکل ترین کار بوده است هنگام بزرگسالی بسته به مهارت هایی که به تدریج در نوشتن بدست آورده است و همچنین نوع شرایط زندگی و شغلی وی مشکلات متفاوتی خواهد داشت. اگر کار او گزارش نویسی باشد مسلما سختی فراوانی را تجربه خواهد کرد، اما اگر شغل وی نیازی به نوشتن نداشته باشد ناتوانی در نوشتن او را چندان آزار نخواهد داد.

متأسفانه درمان قطعی وجود ندارد بلکه تنها راهکار جبرانی، توانبخشی شناختی توسط متخصصین اختلال یادگیری و ارائه آموزش های مناسب است. توجه کنید که تشخیص به موقع و مداخله زودهنگام مشکلات یادگیری و به دنبال آن کاربرد روش های آموزشی مناسب در موفقیت تحصیلی کودکان نقش بسزایی دارد.

علاوه بر یادگیری و موفقیت تحصیلی اختلال یادگیری بر تمامی جنبه های زندگی فرد تأثیر می گذارد. این تأثیر بستگی به شدت و نوع اختلال دارد. برای مثال، تنظیم وقت، برنامه ریزی زمانی، پیدا کردن و دادن نشانی و … از موارد شایع مشکلات این افراد حتی در دوران بزرگسالی است.

بسیاری از آموزگاران و والدین نمی توانند قبول کنند که کودکی با هوش طبیعی یا بالاتر در یادگیری مطالب آموزشی مدرسه مشکل داشته باشد. بنابراین از لقب هایی چون تنبل، عجول، بی حوصله، بی انگیزه، از زیر کار در رو و یا واژه های ناعادلانه تری چون کودن، عقب مانده و … استفاده می کنند که هیچ کدام از آنها نه حقیقت دارد و نه منصفانه است.

اگرچه برخی از کودکانی که اختلال یادگیری آنها به موقع تشخیص داده نشده یا در زمان مناسب، آموزش های لازم را دریافت نکرده اند با وجود تلاش های بیشتر، نتیجه کمتری دریافت می کنند و به دلیل سرخوردگی انگیزه خود را از دست می دهند، اما این کودکان از ابتدایی بی انگیزه و تنبل نیستند.

یکی از مهمترین مسائل در مشکلات یادگیری که گاه والدین و حتی آموزگاران را با مشکل روبرو می کند، تفاوت قائل شدن میان واژه های “نخواستن” و “نتوانستن” است. گاهی اوقات این دو واژه فراموش می شود، در صورتی که تفاوت اصلی در دیدگاه و رفتار ماست.

برخی از والدین شکایت خود را این گونه عنوان می کنند که: کودک من، کودکی باهوش است، اما نمی خواهد یاد بگیرد، با من لجبازی می کند. مثلا هزار بار به او یاد می دهم که طناب را با “ط” بنویسد اما باز هم موقع نوشتن دیکته در خانه از من سؤال می پرسد “ط” دسته دار یا “ت” دو نقطه؟! و در مدرسه هم حتما به غلط می نویسد: “تناب”.

اگر والدین فکر کنند که کودک نمی خواهد یاد بگیرد و لجبازی می کند، ممکن است رفتاری نامناسب با کودک خود پیش بگیرند، آموزش آنها با خشونت، داد و بیداد، سرزنش کودک، تنبیه و … همراه باشد.

توجه داشته باشید که کودک مبتلا به اختلال یادگیری در شمال تهران، کودک باهوشی است با توانایی ها و ناتوانایی هایی متفاوت از کودکان دیگر. اگر مطلبی را یاد نمی گیرد و فراموش می کند به دلیل عدم همکاری یا لجبازی نیست بلکه به این خاطر است که نمی تواند. مرکز درمان اختلال یادگیری با اشراف کامل بر این مسائل می تواند پروتکل درست درمانی را طراحی کند.

درمان بیش فعالی یا ADHD در شمال تهران

درمان بیش فعالی ADHD شمال تهران اختلال ADHD

آیا مرکز درمان ADHD کودکان در تهران می شناسید؟ یا به دنبال بهترین مرکز درمان adhd هستید؟ مراکز درمان بیش فعالی کودکان و بزرگسالان در شمال تهران چه کاری انجام می دهند؟ بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات در بین کودکان است که حدود هشت تا ده درصد کودکان به ADHD مبتلا هستند. بیش فعالی در پسران شایع تر از دختران می باشد که دلیل آن هنوز مشخص نیست. نشانه های بیش فعالی کودکان معمولا قبل از ورود آنان به مدرسه بروز می کند. همین موضوع ضرورت مراجعه به فوق تخصص ADHD کودکان را افزایش می دهد.

اولین نکته در مرکز درمان ADHD این است که آیا اساسا تشخیص کودک، ADHD می باشد یا خیر؟! به طور مثال یک کودک بیش فعال نباید هیچ گونه مشکل هوشی داشته باشد، یعنی اگر کودکی نشانه های بالینی ADHD را داشت، ولی از لحاظ هوشی نیز ضعیف بود، دیگر وی یک کودک ADHD محسوب نمی شود و درمان های معمول ADHD را نخواهد گرفت.

لذا یکی از مهم ترین مواردی که در مرکز مشاوره و روانشناسی ندای امید قبل از هر گونه فرآیند درمانی انجام می شود، بعد از ارزیابی اولیه، تشخیص دقیق مشکل کودک از طریق انواع آزمون های شناختی، تست های هوشی و تست تخصصی ADHD می باشد و سپس تفسیر آنها توسط متخصص علوم شناختی و دکتری تخصصی روانشناسی شناختی و در مرحله بعدی، ارائه نتایج مکتوب آزمون ها و مشاوره به خانواده و نهایتا شروع برنامه درمانی می باشد.

انواع اختلال بیش فعالی – مرکز درمان بیش فعالی کودکان، متخصص ADHD

در طبقه بندی انواع اختلال بیش فعال و به تبع آن تقسیم بندی مراکز درمان ADHD در تهران اختلال adhd انواع مختلفی دارد.

اختلال ADHD در کودکان را می توان به سه نوع تفکیک کرد:

اختلال بیش فعالی نوع اول: در این نوع کودک ADHD فقط در توجه و تمرکز بر روی مسائل مختلف مشکل دارد.

اختلال ADHD نوع دوم: در نوع دوم از این اختلال در کودک ADHD جنب و جوش و پر تحرکی دیده می شود. یعنی این کودکان هم در توجه و تمرکز مشکل دارند و هم پر تحرک می باشند. این نوع از اختلال ADHD در فرزندان اول خانواده، پسران سه تا پنج ساله و دبستانی ها شایع تر می باشد.

اختلال بیش فعالی نوع سوم: این نوع اختلال در کودک ADHD معمولا از سه سالگی یعنی علائم ADHD در کودکان 3 ساله به بعد قابل تشخیص است. کودکان مبتلا به این نوع ADHD معمولا در دوران شیر خواری خود بیشتر دست ها و پاهای خود را حرکت می دهند و پر تحرک هستند، کمتر می خوابند، کم غذا هستند و زیاد گریه می کنند.

آیا درمان بیش فعالی با نوروفیدبک امکان پذیر است؟ نوروفیدبک در مراکز روانشناسی

امروزه بیش از هر زمان دیگری، برای درمان کودکان بیش فعال و کم توجه از نوروفیدبک استفاده می شود. بیش از ۷۵ درصد کودکان مبتلا به ADHD و کم توجهی به وسیله نورو فیدبک بهبودی می یابند. باید به خاطر داشت که نوروفیدبک در واقع نوعی یادگیری است، و مغز یاد می گیرد که چطور به تنظیم خود پرداخته و نقائص عملکرد خود را برطرف کند. مانند هر درمانی کامل کردن دوره درمان با نوروفیدبک بسیار مهم است و ناقص گذاشتن درمان سبب عود علائم می گردد. همچنان که رانندگی را یاد می گیریم و آن را فراموش نمی کنیم این یادگیری هم فراموش نمی شود. در حقیقت مغز مهارت جدیدی به دست آورده است.

برای داشتن یک درمان کامل علاوه بر رعایت ترتیب جلسات و کامل کردن آنها، همکاری خانواده و عمل به کلیه دستورات و راهنمایی درمانگر ضروری است. در نورو فیدبک به مغز آموزش خود تنظیمی داده می شود ، لذا هیچ گونه عوارض و خطری به دنبال ندارد.

علائم ADHD، علائم فیزیکی نظیر گوش درد یا استفراغ نیست بلکه بروز رفتارهای غیرعادی و اغراق‌آمیز است. نوع و شدت علائم در افراد مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعال به میزان زیادی متفاوت و متغیر است. شدت علائم به میزان ناهنجاری در مغز، ابتلا به بیماری‌های مرتبط و محیط فرد و واکنش‌های وی نسبت به محیط بستگی دارد. همه علائم بی‌توجهی، ADHD، تکانشگری باید حداقل به مدت 6 هفته به اندازه‌ای باشد که با سطح رشد کودک ناسازگار و متناقض باشد.

بی‌توجهی 

  • غالباً قادر به حفظ تمرکز بر روی جزئیات نیستند یا نسبت به اشتباهات در کارهای کلاسی، امور شغلی یا فعالیت‌های دیگر بی‌توجه هستند.
  • غالباً در حفظ تمرکز خود در هنگام انجام وظایف با بازی مشکل دارند
  • غالباً وقتی با آنها صبحت می‌کنید به نظر می‌رسد که به شما توجهی ندارند.
  • غالباً نمی‌توانند از یک دستورالعمل پیروی کنند و تکالیف مدرسه، کارهای روزمره یا وظایف کاری خود را ناتمام می‌گذارند (نه به دلیل اختلال مخالفت جویی یا ناتوانی در درک دستورالعمل)
  • غالباً نمی‌توانند کارها و فعالیت‌های خود را مدیریت کنند
  • غالباً از انجام کارهایی که نیاز به تلاش ذهنی مستمر دارند (مانند تکالیف مدرسه و منزل) سر باز می‌زنند.
  • غالباً فعالیت‌ها و وظایف خود را فراموش می‌کنند (مانند اسب بازی‌ها، تکالیف مدرسه، مداد، کتاب‌ها یا وسایل دیگر)
  • غالباً حواس آنها به راحتی با محرک‌های بیرونی پرت می‌شود.
  • غالباً انجام کارهای روزمره خود را فراموش می‌کنند.

عوامل که می توانند در بروز بیش فعالی موثر باشند!

  • سیگار کشیدن و یا مصرف الکل توسط مادر در دوران بار داری
  • مسمومیت با سرب حاصل از دود اتومبیل و آلودگی هوا
  • غذاهای آماده محتوی مواد افزودنی مثل شیرین کننده های مصنوعی و یا رنگ دهنده های خوراکی

خطرات ADHD برای کودک مبتلا چیست؟

در صورت بی توجهی و معالجه نشدن بیش فعالی، احتمال این که کودک در آینده به افسردگی مبتلا شود و یا در نوجوانی رفتارهای ضد اجتماعی مانند دزدی و دعوا داشته باشند زیاد است، در واقع این ها علائم ADHD در نوجوانان است. بنابراین به والدین توصیه می شود که حتما در دوران کودکی برای معالجه فرزند خود اقدام کنند.

سن تشخیص بیش فعالی در کودکان – تشخیص بیش فعالی در کودکان

معمولا بیش فعالی از سه سالگی به بعد تشخیص داده می شود. اما کودکان مبتلا در دوره شیرخواری اکثرا پرتحرک هستند و دست ها و پاهای خود را زیاد حرکت می دهند. کم خواب، کم غذا هستند و زیاد گریه می کنند. برای تشخیص ADHD روانشناس باید فعالیت ها و علائم کودک را در طول ۶ ماه در نظر بگیرید. تا بتوانید با اطمینان بگویید کودک، ADHD است!

علائم بیش فعالی معمولا قبل از هفت سالگی مشخص می شوند. به این صورت که کودکی که دارای این نشانه هاست با رفتارهایش اطرافیان خود را در محیط های مختلفی مانند مدرسه یا خانه دچار مشکل می کند و حتی با گروه دوستان خود نیز به راحتی کنار نمی آید. قطعا در کلینیک های درمان بیش فعالی و بخصوص مرکز روانشناسی کودک ندای امید ، تشخیص توسط مصاحبه دقیق روانشناختی و همچنین تست تشخیص ADHD امکان پذیر است.

پیامدهای بیش فعالی در آینده کودک – لزوم درمان بیش فعالی

در صورت عدم معالجه و بی توجهی به کودک بیش فعال، احتمال اینکه این افراد در آینده بتلا به افسردگی شدید مبتلا شوند بسیار زیاد است یا در دوره نوجوانی و جوانی خود رفتار های ضد اجتماعی و حتی بزهکارانه از آنان دیده شود.

در دوران مدرسه ADHD در کودکان بیشتر مشکل آفرین می شود چرا که این کودکان در تمرکز و توجه مشکل دارند. تمرکز کافی برای گوش دادن به درس ندارند و مدام در فکر خیال خود می باشد و برای بیرون رفتن اجازه می خواهند. این بچه ها نمی توانند روی صندلی بنشینند و آرام و قرار ندارند. معمولا پر حرف هستند و مدام سر کلاس با دوستان خود حرف می زنند و به همین دلیل از لحاظ تحصیلی معمولا بسیار افت می کنند و با مشکل مواجه می شوند و پدر و مادر خود را نیز در خانه خسته می کنند.

والدین رفتار کودک خود را با دقت مورد بررسی قرار دهند و تنها در صورتی که نشانه و علائم ADHD را در مدتی طولانی در کودک خود مشاهده کردند و با یک متخصص مشاوره روانشناسی و متخصص درمان بیش فعالی مشورت کنند تا بتوانند دریابند که کودک شان اختلال ADHD را دارد یا نه؟ در غیر این صورت نمی توان به هر کودک پر تحرکی برچسب ADHD را زد.

درمان بیش فعالی کودکان و نقش والدین

کودکان بیش فعال معمولا به صورت تکانشی عمل می کنند و توانایی لازم برای برنامه ریزی و سازمان دهی کارهای خود را ندارند. برآورده کردن خواسته های این کودکان و کنترل و نظارت بر فعالیت های آن ها دغدغه بسیاری از والدین می باشد. مراقبین با ایفای مناسب نقش خود، حمایت ها و آموزش های لازم، نقش کلیدی در درمان کودکان بیش فعال بازی می کنند. قرص برای بچه های ADHD، برخی علائم را کاهش می دهد. اما برای درمان کودکان adhd درمان دارویی به همراه دریافت مشاوره کودک و اتخاذ سبک تربیتی متناسب با ویژگی های کودکان بیش فعال، آن ها را برای زندگی مستقل در بزرگسالی آماده خواهد کرد.

مرکز درمان بیش فعالی کودکان در تهران

درمان بیش فعالی کودکان

مرکز مشاوره، روانشناسی و درمان ADHD کودکان ندای امید تخصصی ترین مرکز درمان بیش فعالی کودکان در تهران، شمال تهران و شرق تهران، زیر نظر متخصصین روانشناسی و دکتری روانشناسی شناختی به تشخیص دقیق و درمان ADHD با رویکردی چندگانه و ترکیبی از درمان های موثر می پردازند. شما عزیزان می توانید همین حالا با ما در تماس باشید.

آیا روشی برای پیشگیری از ابتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان وجود دارد؟ 

روش مشخصی برای پیشگیری از ابتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی تاکنون شناخته نشده است. در حالی که برخی افراد اظهار داشته‌اند برخی رژیم‌های غذایی، آموزش یا روش‌های فرزندپروری یا روش‌های دیگر ممکن است از پیشروی اختلال نقص توجه و بیش فعالی جلوگیری کند، اما متأسفانه، هیچ یک از این روشها مورد مطالعه دقیق و علمی قرار نگرفته‌اند؛ به عبارت دیگر، زمانی که علائم و ارزیابی دقیق شروع شد و ابتلا به اختلال نقص توجه و ADHD تشخیص داده شد، روش‌های مختلف رفتاری و یادگیری را می‌توان توسط معلم و خانواده برای کمک به کنترل علائم به کار گرفت. این‌ها را باید با پزشک معالج مطرح کرد تا مداخلات درست برای بیمار مورد توجه و ملاحظه قرار گیرد.

بهترین مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

بهترین مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

کلینیک ندای امید بهترین مشاوره خانواده در لاهیجان می باشد. ارائه خدمات بهترین مرکز مشاوره خانواده.

سیستم خانواده از مهم ترین سیستم های جامعه می باشد که بر اساس ازدواج دو جنس مخالف با یکدیگر تشکیل می شود و حفظ و تداوم آن از اهمیت ویژه ای بر خوردار است . همان طور که گفته شد خانواده عنوان واحد اجتماعی می باشد و خانواده کانون رشد و تکامل ، التیام و شفا دهندگی و تغییر و تحول آسیب ها و عوارض است که هم بستری برای شکوفایی هم فرو پاشی در روابط اعضایش می باشد . اهمیت خانواده سالم در این جا است که با توجه به توانمندی هایشان در مورد مسائل مشترک تصمیم بگیرند. مشاور خانواده در مراکز مشاوره خانواده معمولا مشکلات افراد را در بطن محیط ، خصوصا در محیط خانواده مورد بررسی قرار می دهد و گاهی اوقات در مشاوره خانواده افراد به صورت گروهی تحت درمان قرار می گیرند زیرا که بهبود روابط بین فردی در خانواده بسیار با اهمیت است.

کلینیک و مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

کلینیک و مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

از کجا بفهمیم به مشاور خانواده نیاز داریم؟

مشکلات خانوادگی می‌تواند نظام خانواده را در همه ابعاد تحت تأثیر قرار می‌دهد. ممکن است شما در محل کار مدرسه و یا تعاملات روزمره خود به مشکل بخورید. زمانی که احساس می‌کنید این مشکلات در خانواده از کنترل شما خارج‌شده‌اند و درحال پیشرفت هستند، زمان آن رسیده که به گزینه مراجعه به یک مشاور خانواده درمانگر فکر کنید. آن‌ها به شما کمک خواهند کرد که راهکارهایی برای حل بحران‌ها، تعارضات و چالش‌ها پیدا کنید. پیدا کردن مشاوره خانواده تلفنی رایگان 24 ساعته قطعاً مشکل خواهد بود و احتمالاً تنها در مراکز دولتی یا مردم نهاد، حضور داشته باشند. اما فراموش نکنید که مشکلات خانوادگی، به خودی خود حل نمی‌شوند و باید آن‌ها را با کمک دکتر مشاوره خانواده رفع نمود.

خانواده درمانگران می‌توانند در زمینه‌های زیر به شما کمک کنند:

  • تعارض بین اعضای خانواده
  • بهبود رضایت جنسی
  • سوءمصرف الکل و مواد مخدر
  • ناراحتی روانی یک عضو خانواده
  • مشکلات مالی و اختلاف‌نظرها
  • مشکلات در مدرسه
  • چالش بین خواهرها و برادرها
  • مسائل رفتاری فرزندان
  • از بین بردن فکر خودکشی
  • مراقبت‌های لازم برای عضوی از خانواده با نیازهای ویژه
  • مشکلات با اعضای دورتر خانواده مثل پدربزرگ و مادربزرگ‌ها
  • بیماری یا مرگ یکی از اعضای خانواده
  • خیانت در رابطه زناشویی
  • جدایی و طلاق
  • حضانت مشترک فرزند پس از جدایی

بهترین مشاوره خانواده در لاهیجان

مشاوره خانواده زمانی بهترین عملکرد خود را دارد که مشکلات خانواده را به درستی حل و فصل کند. خانواده درمانی در موارد مختلفی بسیار اثربخش گزارش شده است. اعضاء خانواده در یک محیط امن و کنترل شده به حل مشکلات خود می پردازند. بهترین مشاور خانواده در لاهیجان مزایای زیر را برای خانواده ها به همراه دارد:

  • فهم بهتر از مرزبندی های سالم و الگوهای رفتاری سازگار و انگیزه بخش
  • تعامل در محدوده خانواده و بافت های گسترده تر
  • آگاهی از شیوه های حل مسئله مشکل دار و تغییر دادن آنها
  • افزایش فهم و بینش نسبت به منبع تعارض و کارکرد آن
  • افزایش حمایت اعضاء از یکدیگر برای عبور از بحران ها
  • آگاهی از تاثیر پویایی ها و نقش احساسات در خانواده
  • افزایش عزت نفس و اعتماد به نفس اعضاء
  • ایجاد پیوند انسانی قوی بین اعضاء خانواده

مشاوره خانواده در لاهیجان

مشاوره خانواده در لاهیجان

کلینیک ندای امید بهترین مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان می باشد. ارائه خدمات با بهترین کلینیک روانشناسی در لاهیجان .

سیستم خانواده از مهم ترین سیستم های جامعه می باشد که بر اساس ازدواج دو جنس مخالف با یکدیگر تشکیل می شود و حفظ و تداوم آن از اهمیت ویژه ای بر خوردار است . همان طور که گفته شد خانواده عنوان واحد اجتماعی می باشد و خانواده کانون رشد و تکامل ، التیام و شفا دهندگی و تغییر و تحول آسیب ها و عوارض است که هم بستری برای شکوفایی هم فرو پاشی در روابط اعضایش می باشد . اهمیت خانواده سالم در این جا است که با توجه به توانمندی هایشان در مورد مسائل مشترک تصمیم بگیرند. مشاور خانواده در مراکز مشاوره خانواده معمولا مشکلات افراد را در بطن محیط ، خصوصا در محیط خانواده مورد بررسی قرار می دهد و گاهی اوقات در مشاوره خانواده افراد به صورت گروهی تحت درمان قرار می گیرند زیرا که بهبود روابط بین فردی در خانواده بسیار با اهمیت است.

کلینیک و مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

کلینیک و مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

بهترین مشاوره خانواده در لاهیجان

مشاوره خانواده زمانی بهترین عملکرد خود را دارد که مشکلات خانواده را به درستی حل و فصل کند. خانواده درمانی در موارد مختلفی بسیار اثربخش گزارش شده است. اعضاء خانواده در یک محیط امن و کنترل شده به حل مشکلات خود می پردازند. بهترین مشاور خانواده در لاهیجان مزایای زیر را برای خانواده ها به همراه دارد:

  • فهم بهتر از مرزبندی های سالم و الگوهای رفتاری سازگار و انگیزه بخش
  • تعامل در محدوده خانواده و بافت های گسترده تر
  • آگاهی از شیوه های حل مسئله مشکل دار و تغییر دادن آنها
  • افزایش فهم و بینش نسبت به منبع تعارض و کارکرد آن
  • افزایش حمایت اعضاء از یکدیگر برای عبور از بحران ها
  • آگاهی از تاثیر پویایی ها و نقش احساسات در خانواده
  • افزایش عزت نفس و اعتماد به نفس اعضاء
  • ایجاد پیوند انسانی قوی بین اعضاء خانواده

مرکز مشاوره خانواده

در جوامع امروزی خانواده از اهمیت بالایی برخوردر است. علاوه بر این چالش های زندگی شهری استرس بیشتری بر خانواده ها وارد خواهد کرد. بنابراین مراکز مشاوره خانواده در لاهیجان تبدیل به پایگاهی برای حل مشکلات خانواده ها شده اند.

مرکز مشاوره خانواده از الگوهای رایج و تعادل بخش در خانواده پشتیبانی و آنها را تقویت می کند. حضور در مراکز مشاوره از نظم و اصول بهینه ای پیروی می کند. به این صورت که برای زمان مراجعین ارزش و برنامه ریزی مشخصی دارد.

چرا مشاوره خانواده

مشاوره خانواده می تواند به شما در بهبود روابط با همسر، فرزندان یا سایر اعضای خانواده کمک کند. شما ممکن است به مسائل خاصی مانند مشکلات زناشویی یا تعاملی، درگیری بین والدین و فرزندان، یا تأثیر سوء مصرف مواد یا یک بیماری روانی بر کل خانواده بپردازید.

خانواده شما ممکن است خانواده درمانی را همراه با انواع دیگر روان درمانی ها دنبال کند، به خصوص اگر یکی از شما مشکل جدی داشته باشد. در این شرایط است که یک مشاور ماهر که به سایر رویکردهای روانشناسی تسلط دارد، مفید واقع می شود.

خانواده درمانی می تواند در هر موقعیت خانوادگی که باعث استرس، غم، عصبانیت یا درگیری شود، مفید باشد. این می تواند به شما و اعضای خانواده شما کمک کند تا یکدیگر را بهتر درک کنید و مهارت های مقابله ای را بیاموزید تا شما را به هم نزدیکتر کند.

مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

 مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

کلینیک ندای امید بهترین مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان می باشد. ارائه خدمات بهترین مشاوره خانواده.

سیستم خانواده از مهم ترین سیستم های جامعه می باشد که بر اساس ازدواج دو جنس مخالف با یکدیگر تشکیل می شود و حفظ و تداوم آن از اهمیت ویژه ای بر خوردار است . همان طور که گفته شد خانواده عنوان واحد اجتماعی می باشد و خانواده کانون رشد و تکامل ، التیام و شفا دهندگی و تغییر و تحول آسیب ها و عوارض است که هم بستری برای شکوفایی هم فرو پاشی در روابط اعضایش می باشد . اهمیت خانواده سالم در این جا است که با توجه به توانمندی هایشان در مورد مسائل مشترک تصمیم بگیرند. مشاور خانواده در مراکز مشاوره خانواده معمولا مشکلات افراد را در بطن محیط ، خصوصا در محیط خانواده مورد بررسی قرار می دهد و گاهی اوقات در مشاوره خانواده افراد به صورت گروهی تحت درمان قرار می گیرند زیرا که بهبود روابط بین فردی در خانواده بسیار با اهمیت است.

کلینیک و مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

کلینیک و مرکز مشاوره خانواده در لاهیجان

بهترین مشاوره خانواده در لاهیجان

مشاوره خانواده زمانی بهترین عملکرد خود را دارد که مشکلات خانواده را به درستی حل و فصل کند. خانواده درمانی در موارد مختلفی بسیار اثربخش گزارش شده است. اعضاء خانواده در یک محیط امن و کنترل شده به حل مشکلات خود می پردازند. بهترین مشاور خانواده در لاهیجان مزایای زیر را برای خانواده ها به همراه دارد:

  • فهم بهتر از مرزبندی های سالم و الگوهای رفتاری سازگار و انگیزه بخش
  • تعامل در محدوده خانواده و بافت های گسترده تر
  • آگاهی از روش های حل مسئله مشکل دار و تغییر آنها
  • افزایش فهم و بینش نسبت به منبع تعارض و کارکرد آن
  • افزایش حمایت اعضاء از یکدیگر برای عبور از بحران ها
  • آگاهی از تاثیر پویایی ها و نقش احساسات در خانواده
  • افزایش عزت نفس و اعتماد به نفس اعضاء
  • ایجاد پیوند انسانی قوی بین اعضاء خانواده

یک اصل اجتناب ناپذیر در روانشناسی خانواده

همه انسان ها در اجتماعی به نام خانواده زندگی می کنند حتی در صورت زندگی انفرادی به نحوی به یک خانواده متعلق دارند، نباید تنها شرایط و منافع شخصی در نظر گرفته شود. ما نسبت به تک تک اعضای خانواده خود، مسئولیت هایی داریم و می بایست برای حفظ ارکان خانواده به آنها پایبند باشیم. خوشبختانه در کشور ما، خانواده در بالاترین جایگاه فردی و جمعی قرار دارد و این موضوع نشان دهنده مهر و محبت بالای اعضای خانواده ها در ایران است. باید این مساله را در نظر داشته باشیم که ما تنها زندگی نمی کنیم که هر طور خواستیم زندگی کنیم! و بر همین اساس حتما باید بدانیم که رفتار و کردار ما بر جو خانواده اثرگذار است. اگر یکی از اعضای خانواده مشکلی داشته باشد کل خانواده را درگیر خود می کند.

جالب است بدانید منشا مشکلات انسان ها در یک جایی از گذشته قرار دارد! اگر شخصی پرخاشگر است، دروغ می گوید، افسرده است، همیشه منفی نگری می کند، تعهد اخلاقی ندارد و … باید دانست که این مشکلات به یکباره به وجود نیامده است و غالبا ریشه در سبک زندگی و سیستم خانوادگی آن شخص دارد.

بهترین مرکز مشاوره کودک در شمال تهران

بهترین مرکز مشاوره کودک در شمال تهران

کلینیک ندای امید بهترین مرکز مشاوره کودک در شمال تهران می باشد. ارائه خدمات بهترین مشاوره کودک در مرکز و شمال.

از زمانی که پدر و مادر تصمیم می گیرند صاحب فرزند شوند، روانشناسی و مشاوره کودک اهمیت پیدا می کند.

مشاوره کودک مجموعه ای از روش های تعلیم و تربیت کودک است که والدین از همان ابتدا باید به این مهم توجه داشته باشند. سال های اولیه زندگی هر فرد از مهم ترین و حساس ترین دوران زندگی اوست. چرا که بخش عمده شخصیت بزرگسالان در دوره کودکی شکل می گیرد. و بسیاری از مشکلات در دوره بزرگسالی و عدم داشتن مهارت های اجتماعی ریشه در دوران کودکی افراد دارد.

مشاوره کودک که امروزه به یک دانش تبدیل شده، به کمک والدین آمده تا بیماری های رفتاری و روحی کودک را درمان کند. و همچنین به رشد استعدادهای کودک کمک کرده و خطر ابتلا به بسیاری از ناهنجاری های روحی کودکان کاهش پیدا می کند.

کلینیک و مرکز مشاوره کودک در شمال و مرکز تهران

کلینیک و مرکز مشاوره کودک در شمال و مرکز تهران

ویژگیهای یک روانشناس کودک خوب:

 

یک روانشناس کودک باید ظرفیت ارتباطی با درمانگر خود را داشته باشد. او بایست با شناختن بخش زیادی از مسائلی مثل: اوتیسم کودکان ، بیش فعالی ، سوء استفاده جنسی ، تروما ، اختلالات روانی، اختلال یادگیری، نیازهای خاص و رفتارهایی مثل: قلدری و لجبازی ، پرخاشگری و غیره در رویایی با کودک شناخت داشته باشد باشد.

 در دوره کودکی ، شخصیت اساسی اشخاص شکل میگیرد بنابراین با اهمیت‌ترین و تاثیر گذار‌ترین مرحله زندگی، مرحله کودکی است در این مرحله فقط مراقبت و نگهداری‌های بدنی از کودک کفایت نمی‌کند. کودک احتیاج به مراقبت‌های روحی نیز دارد، او باید از نظر عاطفی، شخصیتی و هوشی نیز تقویت شود.

 

بهترین مرکز مشاوره کودک در مرکز تهران

بهترین مرکز مشاوره کودک در مرکز تهران

کلینیک ندای امید بهترین مرکز مشاوره کودک در مرکز تهران می باشد. ارائه خدمات بهترین مشاوره کودک در مرکز و شمال.

از زمانی که پدر و مادر تصمیم می گیرند صاحب فرزند شوند، روانشناسی و مشاوره کودک اهمیت پیدا می کند.

مشاوره کودک مجموعه ای از روش های تعلیم و تربیت کودک است که والدین از همان ابتدا باید به این مهم توجه داشته باشند. سال های اولیه زندگی هر فرد از مهم ترین و حساس ترین دوران زندگی اوست. چرا که بخش عمده شخصیت بزرگسالان در دوره کودکی شکل می گیرد. و بسیاری از مشکلات در دوره بزرگسالی و عدم داشتن مهارت های اجتماعی ریشه در دوران کودکی افراد دارد.

مشاوره کودک که امروزه به یک دانش تبدیل شده، به کمک والدین آمده تا بیماری های رفتاری و روحی کودک را درمان کند. و همچنین به رشد استعدادهای کودک کمک کرده و خطر ابتلا به بسیاری از ناهنجاری های روحی کودکان کاهش پیدا می کند.

کلینیک و مرکز مشاوره کودک در شمال و مرکز تهران

کلینیک و مرکز مشاوره کودک در شمال و مرکز تهران

ویژگیهای یک روانشناس کودک خوب:

 

یک روانشناس کودک باید ظرفیت ارتباطی با درمانگر خود را داشته باشد. او بایست با شناختن بخش زیادی از مسائلی مثل: اوتیسم کودکان ، بیش فعالی ، سوء استفاده جنسی ، تروما ، اختلالات روانی، اختلال یادگیری، نیازهای خاص و رفتارهایی مثل: قلدری و لجبازی ، پرخاشگری و غیره در رویایی با کودک شناخت داشته باشد باشد.

 در دوره کودکی ، شخصیت اساسی اشخاص شکل میگیرد بنابراین با اهمیت‌ترین و تاثیر گذار‌ترین مرحله زندگی، مرحله کودکی است در این مرحله فقط مراقبت و نگهداری‌های بدنی از کودک کفایت نمی‌کند. کودک احتیاج به مراقبت‌های روحی نیز دارد، او باید از نظر عاطفی، شخصیتی و هوشی نیز تقویت شود.

 

مرکز مشاوره کودک در مرکز تهران

مرکز مشاوره کودک در مرکز تهران

کلینیک ندای امید بهترین مرکز مشاوره کودک در مرکز تهران می باشد. ارائه خدمات مشاوره کودک در مرکز و شمال.

از زمانی که پدر و مادر تصمیم می گیرند صاحب فرزند شوند، روانشناسی و مشاوره کودک اهمیت پیدا می کند.

مشاوره کودک مجموعه ای از روش های تعلیم و تربیت کودک است که والدین از همان ابتدا باید به این مهم توجه داشته باشند. سال های اولیه زندگی هر فرد از مهم ترین و حساس ترین دوران زندگی اوست. چرا که بخش عمده شخصیت بزرگسالان در دوره کودکی شکل می گیرد. و بسیاری از مشکلات در دوره بزرگسالی و عدم داشتن مهارت های اجتماعی ریشه در دوران کودکی افراد دارد.

مشاوره کودک که امروزه به یک دانش تبدیل شده، به کمک والدین آمده تا بیماری های رفتاری و روحی کودک را درمان کند. و همچنین به رشد استعدادهای کودک کمک کرده و خطر ابتلا به بسیاری از ناهنجاری های روحی کودکان کاهش پیدا می کند.

کلینیک و مرکز مشاوره کودک در شمال و مرکز تهران

کلینیک و مرکز مشاوره کودک در شمال و مرکز تهران

ویژگیهای یک روانشناس کودک خوب:

 

یک روانشناس کودک باید ظرفیت ارتباطی با درمانگر خود را داشته باشد. او بایست با شناختن بخش زیادی از مسائلی مثل: اوتیسم کودکان ، بیش فعالی ، سوء استفاده جنسی ، تروما ، اختلالات روانی، اختلال یادگیری، نیازهای خاص و رفتارهایی مثل: قلدری و لجبازی ، پرخاشگری و غیره در رویایی با کودک شناخت داشته باشد باشد.

 در دوره کودکی ، شخصیت اساسی اشخاص شکل میگیرد بنابراین با اهمیت‌ترین و تاثیر گذار‌ترین مرحله زندگی، مرحله کودکی است در این مرحله فقط مراقبت و نگهداری‌های بدنی از کودک کفایت نمی‌کند. کودک احتیاج به مراقبت‌های روحی نیز دارد، او باید از نظر عاطفی، شخصیتی و هوشی نیز تقویت شود.